对提高家庭教育水平的几点理性思考(二)


来源江门家教吧 日期:2012年11月22日 点击:1218次 分类教学资源 上一篇对提高家庭教育水平的几点... 下一篇浅谈初三学生如何学好各科...

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4 .把孩子的心理健康教育放在家庭教育的重要位置“

健康”一词当代有新的界定,世界卫生组织对 健康的界定是:“不仅没有躯体的残缺与疾病,还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”中小学阶 段是一个人长知识长身体的重要阶段,一般地说家长们对孩子的学习和身体健康重视,对思想品德特别是行为 举止方面的惹事生非操心不少,但对孩子的心理健康却往往忽视,这也是形成非理性家庭教育的重要原因。《 中国教育改革和发展纲要》所以专门提要提高青少年的心理素质是有强烈的针对性的。实践也已证明,单有身 体的健康是不完全的健康,中小学生中的许多问题来自不良心理的驱动。中小学生的心理健康教育问题,家长 担负的任务更重。建议我们的家长们要学一点心理学,以足够的注意力重视孩子的心理健康教育,及时地发现 和校正孩子的胆怯、消沉、偏见、妒忌、撒谎、孤独、恐惧等不良心理疾病。同时,家长要努力创设健康的家 庭气氛,以自己的乐观开朗、热情诚恳、积*进取的心理品质感染子女,以自己思想品德上的楷模作用、业务 学习中的表率作用、尊老爱幼的榜样作用、勤劳俭朴示范作用影响孩子。

5.与 “法不责家长” 的传统观念实行较彻底的决裂,国家和社会要依法为少年儿童争得在家庭中接受良 好教育的权益。当今,“法不责家长”传统观念还相当浓厚,所以,在实施《未成年人保护法》和《义务教育 法》时,一涉及到家长,往往苍白无力,不依法办事,任违法的家长逍遥法外。看来理论宣传很有必要引导人 们与顽固的“法不责家长”的传统观念实行较彻底的决裂,执法部门很有必要彻底改变以“情”代法的陋习, 新闻舆论很有必要充分发挥社会褒贬力量的作用。针对畸型家庭增多和打骂责罚的畸形家庭教育的问题,各级 政府和社会各界要以强有力的措施对侵犯少年儿童人身权益、剥夺少年儿童受教育权利的家长依法惩处,保护 每一个少年儿童健康成长。

6.“家长学” 的诞生是摆在教育理论工作者面前的紧迫任务,家长培训势在必行。没有理论的实践是盲 目的实践,家庭教育中存在的许多问题在于缺乏科学理论的指导。我们常常看到家庭教育中的对立现象:家长 甲认为“吃得苦中苦,方为人上人”,要孩子仿效古人“头悬梁、锥刺骨”;家长乙特别心疼孩子苦学,很欣 赏学校“愉快乐教”改革;爷爷主张“树大自然直”,采取放纵态度;爸爸说“打是亲骂是爱,不打不骂尽是 害”,使用严加管教的办法;父亲引导孩子要学好理化外语,为将来出国留学奋斗,母亲嘱托孩子要偏爱文科 ,为仕途发展,等等。孩子们在家长不一致的导向面前无所适从。

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